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株式会社Study Valley:TimeTactの探究ボードで作成
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2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年
2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

探究テーマ
色覚異常者の色誤認をなくすためにできる工夫
①テーマ設定の背景
自分が色覚異常だから成人までに色覚異常について色々と知っておきたかったから。
②仮説
色だけで情報を区別するのではなく、色に加えて「形・模様・文字・明度差」などの視覚情報を組み合わせることで、色覚異常者の色誤認や判断ミスを減らせる。
③調査方法
色覚異常者そのものを対象とした実験ではなく、色覚異常者の見え方をシミュレーションした条件で、4つの情報提示方法の違いによる誤認率を比較した。
④結果・分析
•色覚異常者にとって、色の違いだけから情報を判断することには限界がある。しかし、模様や記号などの色とは異なる視覚情報を追加することで、色の識別に頼らず情報を判断できるようになると考えられる。
⑤まとめ
•これは、色覚異常者だけでなく、暗い場所で表示を見る場合や、白黒印刷した場合などにも役立つ可能性がある。
•一方で、色以外の情報を増やしすぎると、表示が複雑になって逆に分かりにくくなる可能性もある。そのため、「情報を追加すればするほどよい」とは限らず、必要な情報を簡潔に組み合わせることが重要だと考えられる。
⑥残論点・今後の課題
実験の例見せればよかった。