推しへの熱量を勉強に活用するには

推し活に時間や熱量を多く使ってしまい、勉強がおろそかになっていた

かといって、推し活への時間や熱量を減らしたくなかった

そこで、勉強と推し活を融合することで、勉強しながら推し活ができるのではないかと考えた

推しに関連付けた教材やコンテンツを使うことで、勉強内容への関心や理解が深まるのではないか

参加者を3つのグループに分けて検証

一週間目は全員同じ、一般的な教材で

二週間目から条件を分けた

グループAでは「推しを活用した教材」（例文などに推しの名前が出てくるなど）を

グループBでは「推しを活用した環境」（筆記用具を推しに関連付ける、すぐ近くに推しのアクスタを置くなど）を

グループCでは「AとBの両方」とした

一日ごとに勉強に対する自己評価として学習意欲と集中度を１～５でつけてもらった

一週間ごとに学習の理解度を調べるために確認テストを行った

一週目と二週目の変化を調べた

•自己評価は3.5近くから大きな変化は見られなかった

　→人の気持ちはすぐには変化しない

　　→検証期間が短かったかも

•どのグループも理解度が二週間目で下がっていた

　→教材の内容そのものが難しくなっていた可能性

　　→一般的な教材、環境のグループを作るべきだった

•そもそもデータ数が少ないので、これだけでどんな傾向があるかを言い切ることはできない

•データの拡充

　→条件をしっかりと揃えて、大規模かつ長期間の検証

•条件の細分化

　→推しのジャンルや性質による違い

•教材の改善

　→難易度の統一、表現の違いによる伝わりやすさなどの改善