2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

A10ポスター「観光マップを作って、諫早の新たな魅力を地域住民に伝えられるか」

2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

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探究テーマ

観光マップを作って諫早市の新たな魅力を地域住民に伝えられるか?

①テーマ設定の背景

諫早市の観光地といえば「眼鏡橋」や「白木峰高原」など限られており、観光客はもちろん地域住民にも諫早市の魅力があまり伝わっていないと思うから。また、現在諫早市では人口流出が進んでおり、観光マップを作って魅力を発信することで、若者の県外流出防止、またはUターンの促進に貢献できると考えたから。

②仮説

観光マップの作成は、諫早市に対する地元住民の関心を高めるとともに、既知の観光資源に対する新たな魅力の発見を促すのではないか。

③調査方法

事前アンケート(諫早の魅力や関心について)を諫早高校内で行う。標本は諫早高校生徒。
諫早市の観光マップを作り、スタンプラリーを盛り込む。
作成したものを生徒に評価してもらう。低評価の場合は改訂し、再評価してもらう。高評価だった場合は諫早高校の生徒が関わっている「グーグーマルシェ」や「パクパク」などで配布。

④結果・分析

作成した観光マップについて好意的な意見もあった一方で、「内容が雑」「掲載地が少ない」といった観光マップのデザインに関する意見も多かったため、観光マップの効果を正確に測れたとは言えない。そのせいか、諫早市の魅力度も作成前後で比べるとほぼ変化がなかった。

⑤まとめ

作成した観光マップのデザインについての意見が多かったので、魅力度の変化がほとんどなかったのは観光マップそのものの効果というよりはその内容や完成度が影響していた可能性もある。また、好意的な意見もあったので観光マップが魅力度向上の貢献している可能性はある。

⑥残論点・今後の課題

実行可能な計画を立てておらず、観光地の訪問の分担や時間配分がおろそかになってしまったので今回のような低い完成度になってしまったうえ、校外に発信せずに終わってしまった。情報の選び方や伝え方、デザインなどの制作方法も工夫をしたうえで、アンケートで得られた意見を踏まえてマップの改善を行い、諫早市と協力して公共施設への設置ができればよかった。今回は既知の観光地が多かったので、地元の住民しか知らないよりローカルな情報を集めてマップ化することで、諫早市の魅力度アップにつながるのではないかという仮説を立てた。

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