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株式会社Study Valley:TimeTactの探究ボードで作成
Study Valley 採用
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2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年
2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

探究テーマ
身近な材料を使って二酸化炭素吸収装置を製作する
①テーマ設定の背景
窓を開けることによる換気がなくてもCO2を減らすことができれば、室内での感染症拡大を防ぐための解決の一歩になると考えた。
②仮説
実際のひやっしーと同じように、無機塩基系水溶液による化学吸収法利用すれば、部屋の気体に含まれるCO2を装置内に取り込めるだろう。
③調査方法
二酸化炭素吸収機能のある消石灰を用意し、部屋の空気を通じて、CO2を吸収される。気体の吸込み及び放出は、水槽などで使用するエアポンプを用いる。
CO2濃度の数値の変化については、教室の二酸化炭素検査装置を二酸化炭素吸収装置を設置している部屋に設置し、一時間、冷房の聞いた部屋で換気を行わずに授業をしてもらい、その前後の数値を記録する。
④結果・分析
装置から0.6gの沈殿物を得た。
二酸化炭素を0.134L回収した。
⑤まとめ
結果からわずかながら二酸化炭素を回収することが分かったが、ひやっしーと比較すると効果は小さく、実際に活用するには課題が多い
⑥残論点・今後の課題
ろ過の時にこぼした、はかりなどの機械の精度が低かった、装置を稼働していなくてもco2濃度が下がっていた(エアコン、ドアの隙間)、などの複数の要因によって正確な数値を求められなかった。
・二酸化炭素の吸収量を増やすために、濃度を上げたり別の無機塩基性水溶液を用意したいがどちらも危険なため諦めた。
[解決策]ひやっしーのように周囲を覆い使えるようにする、触媒の使用など
・装置の音がうるさいため人がいる環境(授業中)でできなかった。
[解決策]装置を変える