2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

E2ポスター「誹謗中傷をなくすにはどのようなことが必要なのか」

2026年度 長崎県立諫早高等学校 3学年

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探究テーマ

誹謗中傷をなくすにはどのようなことが必要なのか

①テーマ設定の背景

現実ではあまり見かけない他者への暴言等の誹謗中傷が、SNSになると当たり前のようになるというのは不自然ではないかと考えた。

②仮説

他者が傷つくようなことを言うことが誹謗中傷にあたると考え、それらをなくすために寛容の精神を身につける必要がある。

③調査方法

SNS(X、YouTubeの一次資料、誹謗中傷起訴案件のまとめサイトなどの二次資料)で人が傷つく例を調べ、そこから誹謗中傷について考える。

④結果・分析

誹謗中傷を分解した場合以下のような要素が考えられた。

言葉→言葉そのものは時代、人の中で千変万化するものであるためあまり影響はない。しかし一部の用語においては社会が認識している常識として存在しているものがあるためそういうものは避けるべきである。

意識→悪意があるかどうかは法的な観点でも誹謗中傷の線引きに用いられている傾向があった。

人格・地雷→何が傷つくのかというのは人によって様々なため「傷つく」という観点だけでは分類できないことが分かった。しかし、人格の否定においては極々一部の例を除いていかなる場合でも誹謗中傷と呼ばれていた。

批判→批判と誹謗中傷の違いは人格を否定しているかそれ以外について述べているかの違いであった。詳細に批判することによって、その発言(誹謗中傷か批判)が改善を促しているか中傷を目的としているかを客観的に認識させていた。

⑤まとめ

誹謗中傷をなくすためには、まず「悪意」を持たないことが前提となる。しかし、悪意がなくても人は他者の「地雷」を踏んでしまう。地雷はその人の人格を構成する経験や価値観から生まれるため、完全に把握することはできない。だからこそ、誹謗中傷を減らすために必要なのは

・自身に悪意がないことを示す

・人格否定を避ける

であると考えた。

⑥残論点・今後の課題

何を誹謗中傷としているかの線引きを主観でやってしまっている→複数の人から誹謗中傷について主観で判断してデータを集めるというやり方を考える

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この探究成果をさらに深めるには