C２ポスター「多くの幼児（３～５歳の子供）に人気があるコンテンツには、構成や内容にどのような共通点があるだろうか」

多くの幼児(3～5歳の子供）に人気があるコンテンツには、構成や内容にどのような共通点があるだろうか？

２０２４年のNHK放送文化研究所の調査によると、幼児の一週間のメディア別の利用割合と一日あたりのメディアの利用時間は共にインターネット、テレビがそれぞれ一位、二位を占めていた。だが、子供のテレビ視聴時間が長くなるほど母親の子育て肯定感が下がることや、母親の約半数が子供のインターネット利用に不安を感じていることも分かった。子供が積極的に新しいメディアに触れている一方で、保護者のメディアへの心配は尽きない。私はその原因は、保護者が、幼少期に利用していなかったメディアに対する向き合い方が分からないことであると考えた。保護者が、幼児が利用するコンテンツの特徴を理解し、安心して子育てができるために、まずはその一歩として、幼児が利用するコンテンツは時代によって変わったのか、媒体によって変わったのかを調べることにした。

３～５歳に人気があるコンテンツの特徴は時代に合わせて変化しているだろう

母集団を絵本を読み始める年齢である３～５歳の子供向けコンテンツとした。また、標本をインターネットの人気ランキング等から選定した、インターネットが家庭に普及した年代である２０００年代以前以後の絵本、教育番組、デジタルコンテンツとした。そして、時代による変化と媒体による変化を調べた。

絵本の人気作品はあまり変わっていないことが分かった。しかし、時代による多少の変化はあった。１９９０年代に出版された絵本の特徴として、１ページ当たりの文字数が比較的多い、手書き感のある素朴で暗い絵、少し落ち着いた色味の色彩、昔話などをベースにした作品では少しショッキングな描写もそのまま残っていることなどが挙げられた。一方で、２０００年代からの絵本の特徴としては、直感的にわかりやすい構成が主流であること、明るくポップな色彩、デジタル作画によるクリアな表現、テーマの多様性などが挙げられた。

次に、１９９０年代以前の人気教育番組の特徴として、対象となる子供の発達段階に合わせている、知識を与えるだけでなく、テーマについて考えているテーマを促す、社会生活にかかわるテーマを扱うなどが挙げられ、かなり教育的側面が大きいことが分かった。近年登場した子供に人気のある映像コンテンツ（YouTube等の動画配信サービス）については、３～５歳がよく視聴しているネット動画は、アニメ、知育関連、ゲーム、YouTuber関連に分けられることが分かった。特徴として、キャラクターや知育だけではなく、様々な内容のものがある、いつでも繰り返し見ることができるなどが挙げられ、新しい映像メディアではコンテンツの多様化と選択の自由が進んでいることが分かった。

時代に合わせて変化していることはあったが、繰り返し表現が多いなど変わらない特徴が多くあった。ネット動画の内容ではなく、好きな時にいつでも見れるという特徴が保護者の不安につながっている可能性がある。

このテーマについて調べることを通して、新しいメディアへの偏見は繰り返されていることが分かった。

１９５０～６０年代では、テレビは子供に悪いのでは？という声が多く上がった。そこで、調査を行ったところ、科学的根拠はなく、個人的な印象であることが分かった。１９６０～８０年代になると、テレビは良いか、悪いかの二元論ではなく、テレビの活用法に注目が集まった。そして、１９９０年代にテレビゲーム、パソコン、ビデオ、インターネットなどが登場し、新しいメディアに対する社会的な不安は現代までつながっている。

一概に良いメディア、悪いメディアというのは決められるものではないため、次は子ども自身がメディアとどう関わるべきかを調べたいと思った。